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二月.27 | 星期五

校園新聞

澳大生首次參加亞洲英奧林匹克演講賽

澳門大學英語演講隊成員Lisandra Wagan Fesalbon、崔善怡及鄭雁之在2月10日至2月14日參加了亞洲英語奧林匹克的演講比賽。 他們在教練Randall Tran的帶領下,首次進入大賽的半準決賽。  亞洲英語奧林匹克是印尼雅加達建國大學舉辦的年度國際級英語競賽,吸引了印尼、馬來西亞、菲律賓、越南、香港及澳門等地的精英參賽。澳門是首次參與這項競賽,澳大演講隊成員在11月中旬已積極準備,學生需要準備六種不同類型的演講,其中包括已備演...

二月.26 | 星期四

新聞稿

澳大就審計署意見向政府提交報告

澳門大學今(26)日按社會文化司司長譚俊榮的指示,就審計署意見提交報告。報告中提到,澳大管理層近日仔細研究分析。澳大認為審計署報告提出的意見及建議具有參考價值及實踐意義,並積極採取完善措施,以消除潛在風險。關於員工宿舍制度方面,澳大表示,雖然現時的員工宿舍制度符合大學的教學宗旨及目標,基於審計署提出的意見,大學管理層對此反覆討論並作出嚴謹的反思,將對分配準則重新檢視。有關珠海澳大科技研究院,其成立的動機是為提升澳大的競爭力,以及希望對國家的科技發展作貢獻。...

二月.25 | 星期三

校園新聞

二月.23 | 星期一

校園新聞

服務身心障礙學生:作為身心障礙學生及老師之我見

來源:《澳大新語》文:張樹輝(社會科學學院)在本文中,首先我會分享自己作為一名身心障礙學生的一些經歷。之後會分享現在作為老師對澳大同事及學生在過去數年服務身心障礙學生的一點看法。本文不是一份正式報告,而是表達我對澳大人在服務身心障礙學生方面付出的欣賞。   讓學生擁有平等機會 我從小學開始已經是弱聽。我在香港一所大學就讀本科生時,香港的平等機會委員會尚未成立。我嘗試像一個「正常」的學生般讀書。在學校的官方紀綠中,並沒有註明我是弱聽,而我亦沒...

二月.18 | 星期三

校園新聞

冰雪女王遊走極地的藝術人生──專訪世界傑出華人、澳大校友李樂詩

來源:《澳大新語》12級的狂風亂作,巨浪將破冰船拋至20米高。船上只有一台主機,若機器故障,船將在兩小時內下沉。情況十分嚴峻。一些隊員穿著整齊,拿出家人照片端詳,而李樂詩卻冷靜地繼續進行拍攝工作,隨後爬上船頂層之通訊室向傳媒發放訊息,通知船隻在險情中⋯⋯這是1991年,國家南極考察隊從南極歸國,途經西風帶,破冰船遇上大風暴 的事跡。看著眼前這位已踏入古稀之年、身形瘦小的講者,她留著及耳短髮,氣定神閒,難以想像她就是穿梭於南北極冰天雪地的香港第一位女探險家...

二月.18 | 星期三

校園新聞

二月.18 | 星期三

校園新聞

新研究項目:Google Glass可竊密 突破芯片運行瓶頸 治癌糖尿藥新發現

來源:《澳大新語》澳門大學在電腦及資訊科技、微電子和中醫藥三大領域有創新性的科研成果。這些研究成果不局限於象牙塔內,而是與人們的日常生活和健康息息相關,並且在全世界產生了影響。                     發現Google Glass可竊密 澳大校長趙偉講座教授率領研究團隊與美國麻薩諸塞大學洛厄爾分校(University...

二月.17 | 星期二

校園新聞

校園導賞 帶您遊走新校園

來源:《澳大新語》 「歡迎各位嘉賓來到澳門大學⋯⋯」一位身穿藍袍、風度翩翩的學生公關大使開始向訪客細心講解著校園的一草一木,以及不可錯過的每一個角落和故事。無論是在昔日的舊校園,又或者是現時的新校園,由學生公關大使帶領的這些場景都是那麼熟悉,他們專業的導賞技巧,精彩的描述內容,讓訪客對澳大校園留下深刻的印象。 保姆式帶領��培養學生獨當一面 任何一所學校都有自己的校園文化,而學生公關大使亦肩負推廣校園文化的重任,通過校園導賞把澳大的文化傳遞給來自世界各...

二月.17 | 星期二

校園新聞

大規模遷校 澳大完成創舉

來源:《澳大新語》 經過三年多緊鼓密鑼的施工建設,標誌著澳門高等教育邁向新發展里程碑的澳大新校園在2014/2015學年全面投入使用。 新校園面積1.09平方公里,比舊校園大20倍,整個遷校過程可說是史無前例的創舉,對負責搬遷工作的人員來說挑戰巨大。翻查資料,基本上找不到同類型的搬遷先例,類似大規模的搬遷鄰近地區只有香港國際機場的總體搬遷,而澳大新校園面積比香港國際機場大四分之一。遷校工作龐大,用來包裝物品的紙箱就用了超過50,000個。究竟澳大是如何能夠...

二月.16 | 星期一

校園新聞

澳大英語中心推行課內外項目學習模式

來源:《澳大新語》文:Evelyn Doman(英語中心) 中文翻譯:陳靜澳門大學英語中心(下稱ELC)肩負著提高學生語言水平,培養其終生學習能力的重要使命。ELC的課程遵循「主動學習」的原則。學生通過活潑生動的課堂以及互動式的教材定期開展小組合作。小組合作的常見形式包括拼圖式閱讀、資訊互補、口頭報告、小組討論等,有助培養學生主動學習的能力,使其順利完成學習目標。除小組合作之外,項目學習亦是ELC採用的另外一個教學模式。 相比傳統的以教師授課為...

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